法捷耶夫曾說：“青年的思想愈被范例的力量所激勵，就愈會發出強烈的光輝?！鞭D眼間，學期已過半，為表彰優秀、樹立榜樣，營造良好的學習氛圍，12月2日晚，在初中部階梯教室舉辦了英語詞匯晉階彈性測評管理期中表彰大會?？傂ＰｉL張欣、初中部校長上官玉民、教育研發中心主任楊豐烈、行政事務部主任王俊萍、初中德育處主任范勇、初中教務處主任楊梅出席本次表彰大會。

▲總校張欣校長

▲從右往左：王俊萍主任、范勇主任

▲從右往左：上官玉民校長、耿丹老師、韋琳老師

▲主持人楊梅主任

        英語詞匯晉階實驗班在我校已開班兩個月，經過學校嚴謹有序的組織和全體師生的共同努力，業已取得一定成效。對英語學科來說，單詞是英語學習的基礎，是英語總體測評成績提高的基礎，是實現英語交際流利口語和高超聽力的保障。而詞匯測評的目的是促進學生強化詞匯量的過程，而非測評本身。

▲現場氣氛活潑熱烈

▲校領導、老師為獲獎同學頒獎

       表彰大會上，優秀學生代表七年級王鈺凱和八年級牛家瑞同學分別分享了他們在項目中學習的收獲，精彩的發言，使得臺下掌聲雷動。

▲七、八年級優秀學生代表上臺精彩演講

▲北京智學樹AI智能英語教研中心新英語課題組駐校教師耿丹

▲臺下同學們踴躍發言

        張欣校長做了總結式的發言。張校長表示，看到同學們的精彩演講，展示了復興中學孩子們的風采。英國人的紳士、法國人的浪漫、德國人的嚴謹，在同學們的身上都看到了這些優秀的特質。同時，也具備了中國人的多元。

        張校長說，今天想跟同學們分享三句話：

        第一句話是生存。生存離不開四個方面：有知識、有文化、有辦法、有計劃。一個孩子成長和生存的好壞，這四個方面起了重要的作用。張校長對“基礎差”一詞做了風趣的解讀：應該稱作“達成度正待提高”，這是一個努力的過程。大家都是逗號，不停的起伏，努力。河南省作為高考大省，一分就隔了8000到10000人。所以，有知識太重要了。有文化，就是有涵養。有計劃，就像這次英語晉階是有計劃的進行的。有辦法，就是在過程中用什么辦法來解決問題。

        第二句話是非智力因素。到了中學以后，孩子們學習的好壞，智力因素只占20%～30%，真正決定學習成績達成度的是非智力因素，占到整個學習成績的70%～80%。我們復興的孩子，各個都很聰明，很睿智。但為什么還有差別呢？就是努力的程度不同。一個人的成才，他的堅韌、目標、需求、奮斗、理想決定了他是否能夠成功。

        第三句話是要認可自己的身份。初二年級的孩子到高一階段，是最難管理的。同學們會慢慢在感悟我是誰？我從哪里來？要到哪里去？作為哲學三大問題，同學們每天都要去思考，去提升。

        張校長最后鼓勵大家說道，同學們一定要有激情，有夢想。在學習信息輸入階段，快樂誦讀是很必要的。剛剛發言的幾位同學就像“費曼小先生”，把自己學到的東西再講出來，這是非常好的狀態。每天睡前，把今天學習的知識像放電影一樣，在腦海中過一遍。趁熱打鐵，及時溫習鞏固，這是強化記憶痕跡最有效的手段。

        “作為洛陽市首批開展英語詞匯晉階項目的四個實驗班，該項目的成果，還需要同學們來驗證。最后，預祝同學們在英語晉階項目上取得優異的成績，欲窮千里目，更上一層樓！”張校長發言結束，本次表彰大會現場氣氛達到了高潮，在座的師生們都表示獲益良多，充滿了斗志。

        通過英語詞匯進階彈性測評的開展，以游戲化進階的方式幫助學生鞏固、提升英語詞匯量及詞匯應用水平，有助于培養和發展學生的主體意識，給學生提供自我表現的機會，變被動式的“要我學”為主動式的“我要學”，晉階為費曼學習法的“要學我”。讓學生成為英語學科學習的主人，幫助學生提升自我學習英語的能力、建立學習英語的信心，從根本上提升學生學習動力。

表彰名單

表彰同學合影留念